随著高等教育普及化，各校选才管道亦趋多元丰富，提供高中职生更多适性的选择，但随著入学管道的复杂化，各校的专业系所莫不遭遇学生程度与背景差异扩大的难题。以科技大学为例，生源来自技优、推甄、统一入学分发、体保，再加上高中申请入学等管道，多样的学生来源虽让校园展现多元丰富的特色活力，但在教学场域里，学生程度差异则带来教师授课与备课困难及学习表现明显差异的难题。

明志科技大学一向以新生全体住宿为重要特色，除了让学生在大学阶段学习团体生活与团队精神的重要性，另一目的则为了照顾好每一位学生，透过导师、各课程教师的用心辅导，关心了解同学的学习问题与特质。在这样的制度与精神推演下，为了提升技专校院学生竞争力，明志科大教资中心在10年前即开始办理新生第一哩活动，针对特殊管道入学学生，设计合适程度的基础衔接教育课程，透过两周密集教学，让同学们提早熟悉校园，强化应具备的基础知识能力。

明志第一哩锁定的对象包含：离岛生、体保生、原住民生、推甄生与技优生等新生，仔细分析这些学生的特质，在许多领域的表现能力相当好，但在学科的表现则稍嫌不足。与以学科能力做为入学分发标准的学生相比，显然常常在基础学科上遇到学习困难。明志科大虽然属于技职大学，但自创校以来的实务教学、业界实习等制度仍备受各界肯定，但优异的技术仍须根植于基础知识的涵养与内化，因此基础学科的训练必是不可偏废的。学校针对这些学生，安排了数学、英文、物理、软件操作、影像处理等基础课程，以今(106)年度入学的新生为例，三个学院共有约110位学生参与新生第一哩课程，在两周充实的活动中，经由各科系与通识教师密集授课、辛勤辅导，有效缩短与其他同学的落差。

值得一提的是，除了学科与技术训练，明志学子们在社团与学生活动上的表现也相对出色，为了让参与新生第一哩的同学们感受读书外的色彩斑斓社团生活，两周内明志学生会、各系学会等也安排了多样化的活动，帮助准大学生们更快地融入校园，其中较为重要的学习态度演讲、与学长姐面对面对谈等座谈，教资中心皆安排杰出校友及完成实习的学长姐们以面对面的方式直接互相对话。也因为借由学长姐领路及校友成就的潜移默化的教育效果，明志新生能更快掌握未来四年的规划目标。

入学管道的多元、学生入学程度光谱分散化的情形，或许是未来各校不得不面对的趋势，明志科大透过新生第一哩等活动，辅导每一位新生，有效衔接高中职与科大教育，透过扎实的基础训练，为“把每一位学生带起来”的精神做了最适切的诠释。(明志科技大学教学资源中心网址: http://tlrc.mcut.edu.tw/bin/home.php?Lang=zh-tw)